El presente proyecto de grado propone el diseño e implementación de un Plan de Formación y Gobernanza Tecnológica dirigido a los docentes y al personal administrativo de la Secretaría de Educación del municipio de Itagüí. El estudio aborda la creciente brecha digital y técnica surgida tras la irrupción de la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en el ámbito escolar, identificando la necesidad de ir más allá de la infraestructura física para centrarse en la apropiación pedagógica y el uso ético de estas herramientas.Metodológicamente, la investigación se enmarca en la Investigación-Acción Participativa (IAP), permitiendo que los educadores actúen como co-investigadores y agentes de cambio en sus propios contextos. El plan de acción se estructura en cuatro fases que incluyen el diagnóstico de competencias, el diseño de materiales didácticos, la ejecución de talleres prácticos mediante el uso de licencias educativas de Gemini y la consolidación de lineamientos institucionales. Los resultados esperados se centran en el empoderamiento docente, la optimización de procesos administrativos y la creación de una política pública de gobernanza de datos y seguridad algorítmica para las instituciones oficiales del municipio.
| Código institucional | PROD-2026-4215 |
| Idioma | ES |
| Grupo(s) | Gestión, Ingenierí@ y Desarrollo Organizacional (COL0213531) |
| Línea de investigación | Analítica de Datos e Inteligencia Artificial en Sistemas de Software |
| Programa | Ingeniería Industrial |
| Área OCDE | Ciencias Sociales |
| URI Minerva | https://sgi.redsummaeducation.education/minerva/item/4137 |
Sebastian Garro Perez, German Leonardo Cubides Guerrero, Julián Camilo Ortega Gómez (2026). Docentes e IA Generativa: Plan de Formación y Gobernanza Tecnológica para las Instituciones Educativas de Itagüí. https://sgi.redsummaeducation.education/minerva/item/4137
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author = {Sebastian Garro Perez and German Leonardo Cubides Guerrero and Julián Camilo Ortega Gómez},
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