En las últimas décadas, el uso de teléfonos celulares y dispositivos tecnológicos personales se ha normalizado en los espacios educativos. Esto ha generado preocupación por su impacto en el aprendizaje, la atención, la interacción social y la conducta escolar. La regulación del uso de estos dispositivos se plantea como una respuesta para equilibrar beneficios pedagógicos con posibles efectos negativos como distracción, riesgos digitales y deterioro de la convivencia escolar. El uso de la tecnología, especialmente de los teléfonos celulares, se ha incrementado de manera significativa en los espacios educativos. Si bien estos dispositivos pueden convertirse en herramientas de apoyo para el aprendizaje, su uso inadecuado genera distracciones, disminución de la atención y problemas de convivencia escolar. Por esta razón, surge la necesidad de regular el uso de los celulares en el ámbito educativo, estableciendo normas claras que promuevan un uso responsable y pedagógico.
| Código institucional | PROD-2026-4169 |
| Idioma | ES |
| Grupo(s) | Sinergia digit@l (COL0151911) |
| Línea de investigación | Gestión de Proyectos y Transformación Organizacional |
| Programa | Administración y Dirección de Empresas |
| Área OCDE | Ciencias Sociales |
| URI Minerva | https://sgi.redsummaeducation.education/minerva/item/4091 |
Sindy Yulied Calderón Marin, Karen Dayana Castellanos Barreto, Ruby Lorena Carrillo Barbosa (2026). Regulación de Uso de Tecnología (Celulares) en Espacios Educativos. https://sgi.redsummaeducation.education/minerva/item/4091
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